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光明時評:調動學生動起來的那根弦究竟在哪里
2021-06-11 14:20:55
來源:光明網
近日,一項針對1513名義務教育階段學生家長進行的調查顯示,69.9%的受訪家長表示,其孩子每周體育課只有兩節或更少;運動強度低(55.3%)、被主課占用(50.6%)是受訪家長認為目前體育課存在的普遍問題;60.5%的受訪家長感到要提高對體育教育的重視。

近日,一項針對1513名義務教育階段學生家長進行的調查顯示,69.9%的受訪家長表示,其孩子每周體育課只有兩節或更少;運動強度低(55.3%)、被主課占用(50.6%)是受訪家長認為目前體育課存在的普遍問題;60.5%的受訪家長感到要提高對體育教育的重視。

  事實上,近年來體育育人的重要性已經日益為人們所接受。今年4月,教育主管部門表示,要將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍,納入高中階段學??荚囌猩浫∮嫹挚颇?,并由此實現學校體育工作與學校、教育行政部門、地方政府的政績考核掛鉤,與教師的績效工資、職稱掛鉤,與學生的綜合評價、升學掛鉤。

  這種機制運行的結果,就是如果學校體育工作沒做好,將導致學校及其教育行政部門乃至當地政府的政績考核受到影響。在當下的行政體制中,這樣的重視力度不可謂不大??墒?,家長為何依舊覺得體育課沒有起到應有的作用,學生為何依舊覺得體育課沒意思呢?

  對于任何一個階段的學生來說,其學習的重要動力,基本上都源于興趣和愛好。因此,中小學體育課的目標應該是幫助學生發現體育的樂趣,學會運動的初步技巧,養成終身鍛煉的習慣。在這中間,要讓學生感受到,是“我”在鍛煉,“我”從中得到了快樂,而非僅僅為了這個科目分數的提高和老師的滿意等等短期功利目標。

  反觀很多成年人,從繁忙的工作中擠出時間,交納高昂的健身費用也要堅持鍛煉,就是真真切切地感受到了體育鍛煉帶給人的樂趣和益處。從這點上來說,無論是學校還是體育教師,開展體育教學活動的主要任務就是在鍛煉學生身體的同時,引導學生結合興趣愛好選擇適合自己的運動項目,達到陶冶情操的效果。近年來,一些學校探索體育課分層教學,將愛好接近、水平同一的學生分在一個教學組中,這就是以學生身體素質的發展為中心,重視學生的自我體驗,關注學生的個體差異與不同需求,確保每一個學生在科目中受益的基本理念的體現。

  眼下,很多學校設置更多體育課,從根本上講,還是為了達到不同課程的配置和配比,完成教育主管部門下達的教學任務,學生難以發現運動的樂趣?,F實生活中,很多家長把體育當作一種“調味品”,覺得孩子學習太緊張了,通過體育鍛煉來放松,最終目的還是為了提高學習成績。好的體育課要讓學生樂此不疲,有再上一堂課的欲望,唯有如此,才能調動學生真正動起來。

責編: 鄭艷群

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關鍵詞: 學生 教育 調動 體育
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